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              [中國科技教育史話]“中國當代三大數學家”之陳建功

              2013-08-16中國科技教育本文被閱讀過77257次[推薦][打印][保存][大字體][中字體][小字體]

               。ū疚霓D載自《中國科技教育》雜志2013.01/總第202期)

              淡泊名利 虛懷若谷 虛己者進德之基

              剛正不阿 敢講真話 無私者建功之本

                今年是我國著名數學大師和數學教育家、堪與華羅庚和蘇步青媲美的“中國當代三大數學家”之陳建功(1893.9.8—1971.4.11)誕辰120周年。

                陳建功,浙江紹興人。父親陳心齋是紹興同善局(慈善機構)的小職員,月薪僅2塊大洋。陳建功是長子,下有6個妹妹,家里生活困難。母親魯氏夫人賢淑勤儉,靠為成衣鋪做活貼補家用。陳建功從小就很懂事。

                陳建功年幼時,家貧無力延師,5歲時附讀于鄰家私塾。他聰穎好學,過了幾年就考入紹興有名的蕺山書院,17歲考入紹興中學,18歲考入杭州高級師范。20歲畢業時,辛亥革命已推翻帝制,陳建功立志科學救國,選擇東渡日本深造。

                1914年,陳建功考取官費留學日本東京高等工業學校學習染色工藝。他同時又考取東京物理學校夜校。陳建功白天學化工,晚上學數理,夜以繼日,辛勤學習,先后于1918年和1919年畢業于這兩所學校,旋即歸國,任教于浙江甲種工業學校,開始了他逾半個世紀的教師生涯。

                陳建功從小嗜好數學。1920年,他再次東渡日本求學,考入仙臺東北帝國大學數學系,從此開始了對近代數學的研究。1921年,他的第一篇論文《無窮乘積的若干定理》(Some Theorems on Infinite Products)在《東北數學雜志》發表,這是我國學者在國外最早發表的數學論文之一。1923年,陳建功在東北帝國大學畢業,回國后任教于浙江工業專門學校,翌年又應聘為國立武昌大學數學系教授,從此開始了他大學教學生涯40多載。

                1926年,陳建功第三次東渡赴日留學,考入東北帝國大學研究生院攻讀博士學位,導師藤原松三郎指導他專攻三角級數論。當時,作為傅里葉(Fourier)分析主要部分的三角級數論,在國際上處于全盛時期。陳建功在2年多的研究中獲得許多創造性成果。1929年,他通過答辯取得在日本極為難得的理學博士學位,這是在日本獲得此殊榮的第一個外國學者。日本各報紙都在首版刊登了這一新聞。正如中國的第二位日本理學博士蘇步青所說:“長期被外國人污蔑為劣等人種的中華民族,竟然出了陳建功這樣一個數學家,無怪乎當時舉世贊嘆與驚奇。”導師藤原先生在祝賀會上說:“我一生以教書為業,沒有多大成就。不過我有一個中國學生,名叫陳建功,這是我一生之最大光榮。”陳建功婉言謝絕了日本導師的挽留,回到祖國,受聘于浙江大學任數學系教授和系主任。

                1931年,陳建功請來了比他小10來歲的蘇步青,接著又把系主任的職位讓給這位還不到30歲的年輕才俊。陳建功禮讓后賢,一時傳為佳話。陳建功自己說:“虛己者進德之基。”從此,介于師友之間的陳建功、蘇步青二人,密切合作20多年,共同開創了中國數學的浙大“陳蘇學派”。

                陳建功在三角級數論、單葉函數論和復變函數逼近論、擬似共形映照和實變函數逼近論三方面都作出了重大學術貢獻,被數學界尊稱為一代宗師。

                陳建功在日本求學時,為了了解國際數學界最新動態,他努力學習外文,掌握了日、英、德、法、意、俄6種文字,并能熟練運用日文和英文。他在1930年用日文寫的《三角級數論》一書,首創了許多日語的數學用語和譯語。但他回國后在浙大提倡國語教學,并自編中文數學教材。浙大數學系一開始只有5名學生,還分成2個年級。陳建功采用了極為獨特的“原創教學法”,即所有的數學公式、定理、理論,一律在課堂上當場板書其推導、演算的過程,體現其原創性,讓學生領略從事創造性研究的過程和境界。他的兩個學生日后回憶道,他們做不出習題,便去問他。他先把這兩個學生訓斥了一頓:有書,有講義,又給你們上了課,就是指明道路了,有問題自己沿著這條道路探索,不懂是豈有此理,因為壓根兒就不該不懂!但是,訓斥歸訓斥,陳建功還是再次耐心啟發兩個學生,引導他們分析處理問題的方法和路徑,最終還是讓他們自己獨立解決了這個難題。

                在浙大教書期間,陳建功還同蘇步青一道,舉辦了“數學研究”討論班,這在國內屬于首創。研究班由高年級學生和青年教師參加,分甲乙兩種類型。甲型讀最新數學刊物上的論文,直接進入研究前沿;乙型讀最新出版的專著,系統掌握一門數學分支的理論。參加研究班的人都要上臺演講,兩位教授則在臺下提問。研究班過不了關,學生不得畢業,教師職稱不得提升。一旦過了關,人人都覺得自己的研究能力產生了一次大的飛躍。陳建功的高足谷超豪(2009年度“國家最高科技獎”得主)、程明德、夏道行、胡和生、石鐘慈、沈昌祥等院士,就是從研究班里這樣培養出來的。

                1952年院系調整,陳建功調復旦大學任數學系教授。1959年任新建杭州大學教授、副校長。他不顧年逾花甲的高齡,仍堅持親自上課教學。陳建功非常注重課堂教學。他說過:“上一堂課,就好像打仗一樣,一定要認真對待。”所以他備課充分,十分熟悉教材內容,板書一絲不茍,學生們敬慕地夸獎他“上講臺精神百倍,下講臺白粉滿身”。

                陳建功是1948年中央研究院首任院士,也是1955年中國科學院首批學部委員(院士)。1945年抗戰勝利接收臺灣大學時,他擔任過代理校長兼教務長,1946年至1948年,他在美國普林斯頓研究所擔任過研究員。他歷任中國數學會理事、副理事長,浙江數學會理事長,浙江省科協主席和第一、二、三屆全國人大代表。

                陳建功為人正直,敢講真話。在數學界,幾次否定基礎理論的潮流都沖擊到他,他都理直氣壯地進行反駁。他認為掌握基礎理論能使人站得高、看得遠。實踐很重要,理論也不可缺少。1958年“大躍進”拔白旗插紅旗訂紅專規劃,他就是不附和,就是不批“只專不紅”,就是不寫“又紅又專”。他在1953年加入九三學社,并任九三學社中央委員。1962年廣州會議,他聽到黨和國家領導人為“資產階級知識分子”脫帽加冕時,心情激動,申請加入中國共產黨,支部、黨委、省委都批了,但不知何故最終未果。

                “文革”期間,陳建功被打成資產階級反動學術權威,受到無休無止的批判,身心遭受嚴重摧殘。但他剛正不阿,從不趨炎附勢。1971年初,陳建功身體狀況每況愈下,胃出血嚴重,心肺等方面并發癥同時出現,但未能得到及時治療,于4月11日與世長辭,終年78歲。無論是做學問,還是做人,陳建功都給后人樹立了光輝的榜樣!

              (作者:王渝生)
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